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《叙事逻辑研究》由华东师范大学出版社出版。
《叙事逻辑研究》基于国内外学界尚无关于叙事逻辑的专门深入研究、每每局限于从逻辑学角度归并叙事、或仅从结构主义立场把握叙事的现状，在梳理中西方传统与现代相关思想基础上，从与人生的深度关联来界说叙事逻辑及其与认知逻辑的异趣，进而横向研究叙事逻辑入场感受、离场反思与用想象联结场内外这三层面上的一系列基本问题，纵向研究作为起点的文学叙事、扩容后的文化叙事与转向中的理论叙事这三环节的叙事逻辑。依托前沿文献并融合具体例证，对叙事逻辑首次系统进行理论研究，以此展开了晚近后理论方兴未艾的文学走向。
刘阳，1979年10月生于浙江杭州市，复旦大学文学博士，华东师范大学中文系教授，博士生导师。研究领域为文艺学。美国伯克利加州大学访问学者。已出版个人学术专著5部。在《文学评论》《文艺研究》《学术月刊》《文艺理论研究》等发表学术论文100余篇，被《新华文摘》《中国社会科学文摘》等转载20余篇。主持完成国家社科等多项课题。荣获教育部霍英东教育基金会第十五届全国高校青年教师奖一等奖，以及多种国家与省部级学术科研教学荣誉奖项。
一、 研究现状： 一种补缺
二、 概念界定： 叙事逻辑
三、 研究横断面： 入场、离场与贯通
四、 研究纵剖面： 起点、扩容与转向
五、 全书章节安排
第一章 传统思想与叙事逻辑
第一节 从我国传统诗学观察
一、 小说评论中的叙事逻辑
二、 戏剧学中的叙事逻辑
三、 单薄的原因与问题
第二节 被西方传统文论奠基
一、 原初思维的发生学奠基
二、 亚里士多德为四原则奠基
三、 康德为情理逻辑奠基
第二章 现代思想与叙事逻辑
第一节 由人本主义论叙事逻辑
一、 杜夫海纳论情感逻辑
二、 马利坦论创造性直觉
第二节 由科学主义论叙事逻辑
一、 雅各布逊论双轴互动
二、 格雷马斯论符号方阵
三、 罗兰·巴特论纯逻辑现象
四、 布雷蒙论叙述逻辑结构类型
第三节 对我国相关研究的影响
一、 一个焦点： 时间与因果之辨
二、 焦点的实质： 入场抑或离场
第三章 文学叙事逻辑的在场性
第一节 事实： 如何被发现
一、 事实指称的语义模糊
二、 时间上与语言上的双重否证
三、 尚待发现的客观新事实
第二节 常识： 如何被贯彻
一、 常识的两种类型
二、 叙事逻辑与前一种常识
三、 对后一种常识的回归
第三节 经验： 如何被激活
一、 经验的实在与存在
二、 前者的局限与后者的可能
三、 经由存在经验的直观
第四节 激活经验后的情理
一、 情感也具有客观性
二、 情感与叙事逻辑动机
三、 实现动机的理由
四、 展开动机： 可塑与随机
第五节 叙事逻辑矛盾问题
一、 不可解的矛盾： 在场视点的程式化
二、 从矛盾律到泛矛盾律
三、 可解的矛盾： 在场与离场形成张力
第四章 文学叙事逻辑的离场性
第一节 反思的收获及其代价
一、 入场后盲点的必然
二、 为看清盲点而离场的必然
三、 离场后看清盲点却失落现场的必然
第二节 作为反思内容的评价
一、 实体属性与关系属性
二、 价值与本体的现代联系
三、 叙事逻辑融合评价与认识
第三节 评价的层次及其逻辑
一、 强介入与巧合
二、 弱介入与两可
三、 非介入与失控
四、 伪介入与权力效应
第四节 作为反思形式的语言
一、 语言使评价成为自控的
二、 语言对评价的强化
第五章 文学叙事逻辑贯通场内外
第一节 场面与语言在叙事中统一
一、 语言叙述创造故事场面
二、 贯通的逻辑依据
三、 贯通的历史依据
第二节 扬弃场内： 神秘及其见证
一、 对神秘的态度
二、 叙述与事件的张力
第三节 扬弃场外： 独创抑或包容
一、 在技巧中出入
二、 非个性、 反个性与超个性
第四节 扬弃形式： 从和谐到执着
一、 以和谐为幻象
二、 从生命妥协到生存冲突
第五节 至深层次： 哲学人性深度
一、 突破两种惯例
二、 对终极悖论的发现
第六章 叙事扩容与文化叙事逻辑
第一节 电影叙事逻辑的特殊性
一、 从时空形式考察
二、 从情节与人物考察
三、 电影语言要素如何影响叙事逻辑
第二节 电视叙事逻辑的特殊性
一、 逻辑的核心与催化
二、 商业运作下的逻辑
三、 改编性逻辑与原创性逻辑
四、 剧本叙事逻辑编创要点解析
第三节 沿此观照文化叙事逻辑
一、 反解码及其动因
二、 三种典型形态
三、 内含的进一步前景
第七章 叙事转向与理论叙事逻辑
第一节 叙事进入理论的历史前提
一、 文学与纯文学
二、 文学与语言创造活动
三、 作为活的思想方式的文学
第二节 叙事进入理论的逻辑前提
一、 同时扬弃古典感悟与现代诗思
二、 文学如何进入理论： 能指与所指
三、 从对象到方式： 叙事转向
四、 同时走出文学危机与理论困境
第三节 文论学科的叙事逻辑创造
一、 后理论的文学走向：深层学理成因
二、 文学性理据中的叙事逻辑
三、 文论叙事逻辑： 以教材教学为起点
第四节 美学学科的叙事逻辑创造
一、 情境起点与身体体验
二、 美学叙事逻辑： 以教材教学为起点
第八章 叙事逻辑的跨学科创造
第一节 人文学科中的叙事逻辑
一、 运用于哲学的尝试
二、 运用于历史学的尝试
三、 运用于教育学的尝试
第二节 社会科学中的叙事逻辑
一、 运用于法学的尝试
二、 运用于新闻学的尝试
三、 运用于社会学的尝试
结语 叙事逻辑研究的学术生长意义
主要征引文献
后记